Welches Fach soll es sein?

Klasse 1 bis Abitur

Mathematik ist das Fach, in dem Lücken am zuverlässigsten mitwandern. Wer Brüche nicht sicher beherrscht, scheitert Jahre später an Termumformungen — und weiß nicht, warum.

Klasse 1 bis Abitur

Deutsch ist selten ein Fach, in dem etwas fehlt. Es ist ein Fach, in dem etwas nicht geübt wurde — meistens das Schreiben unter Zeitdruck.

Klasse 3 bis Abitur

Englisch beginnt je nach Land in Klasse 1, 3 oder 5. Entsprechend unterschiedlich ist, was Kinder mitbringen, wenn der Fachunterricht der weiterführenden Schule beginnt.

ab dem ersten Lernjahr

Französisch beginnt in den meisten Ländern in Klasse 6 oder 7 und nimmt sofort Tempo auf. Wer die ersten beiden Lernjahre nur mitläuft, merkt das spätestens, wenn die Vergangenheitszeiten dazukommen.

ab dem ersten Lernjahr

Latein wird nicht gesprochen, sondern konstruiert. Wer die Methode beherrscht, übersetzt auch einen Text, den er noch nie gesehen hat. Wer sie nicht hat, rät — und das fällt spätestens in der Lektürephase auf.

ab dem ersten Lernjahr

Spanisch beginnt an vielen Schulen erst in Klasse 8 oder 10 und muss den Stoff mehrerer Lernjahre in kurzer Zeit unterbringen. Das Tempo ist der eigentliche Gegner, nicht die Sprache.

Mittel- und Oberstufe

In Physik scheitern die wenigsten an der Physik. Wer eine Gleichung nicht nach der gesuchten Größe auflösen kann, hat den Vorgang vielleicht verstanden und bekommt trotzdem keine Punkte.

Mittel- und Oberstufe

Chemie verlangt drei Ebenen gleichzeitig: den Stoff, den man sieht, die Teilchen, die man sich denkt, und die Symbole, in denen man schreibt. Wer zwischen ihnen nicht wechseln kann, lernt Gleichungen auswendig.

Mittel- und Oberstufe

Bis Klasse 10 trägt Auswendiglernen erstaunlich weit. In der Oberstufe kippt das Fach: Stoffwechsel, Genetik und Neurobiologie verlangen Zusammenhänge, und die Prüfung fragt nach Erklärungen statt nach Listen.